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教学园地

我校成功举办优质课大赛

发布日期：[2016-1-7] 共阅[5122]次

　　为深化基础教育课程改革，打造高效课堂；促进教师专业发展，充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用，按照学校工作计划和教务处教学工作计划，组织开展了2015年度优质课评比活动。
　　本次优质课评比活动历时一个半月，从召开教研组长会议动员、制定评比标准、各教研组组内评比、上报、学校统一组织安排、评比，到数据统计、资料整理，整个过程计划周密、组织严谨、活动有条不紊，各教研组团队合作、群策群力，为我们打造了一节节高效课堂的盛宴。吕靖老师教学设计结构清晰：精选例题、方法归纳、练习应用，特别是课堂设计的信息卡片激发了各组学生竞争意识、学生回答问题争相恐后，成为课堂亮点。刘跃老师把学生分成红队、黄队、蓝队，学生自主学习、团队合作探究交流、展示，题目有必答题、抢答题，有教学重点的突破，有学生试读外语、宗教习俗模拟的游戏，题目和活动设计结合实际生活，整个教学过程课堂气氛高涨，师生、生生互动积极活跃，教学效果很好，是一节名副其实的高效课。王肇新老师的《生活因细节而感动，文章因细节而精彩》，在老师的指导下，学生分析范例、概括方法、模拟练习，学生根据总结出的“法宝”（分解动作，写出层次；加修饰语，细致描摹；运用修辞，画其神韵）层层深入扩充句子的环节，课堂生动活跃，再加上老师优美的语言、自信大方的教态，使这节课极其完美精彩。刘慧丽老师的《考试前心情》，在老师引导下，学生结合自己的实际情况畅所欲言提起考试时的心情、过度紧张的表现、影响及如何调整，为什么紧张、应该怎么做，整个过程老师面带笑容、语气轻柔，学生表达心声积极踊跃，特别是表情牌的使用、在老师引导下配合音乐做放松心情的体验使本节课与众不同，最后师生拍手共读《考试三字经》使本节课达到了高潮，也实现了教学设计的预期目标，师生评价很好。其他老师的课也各具特色、各有所长。
　　通过本次活动促进了学校教研活动的开展，提升了课堂教学质量，促进了教师专业发展，各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求，结合学科特点和我校学生实际来设计和实施自己的课堂教学，例如
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式；
2. 注重导入和承转，吸引学生注意力，激发学习热情；
3. 注重学生的参与和体验，注重调动学生的学习积极性；
4. 精心设计例题，注重对学生能力的培养和学法的指导；
5. 理科老师更注重思维过程培养、学生合作与探究（理化老师注重实验）；文科老师更注重给学生营造快乐、轻松的学习氛围（地理老师注重地图）；
6.能与生活实际相结合。
　　当然，这次活动也存在一些不足，例如：
1. 自主学习、合作学习的有效性有待提高
2. 部分老师教学设计中学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺；
3. 部分老师不注意捕捉学生在回答或提问问题时的不同声音；要对学生中不同的声音予以肯定或解释，给学生发展个性的空间。
4. 部分老师注重教法设计，相对忽视了学法指导；
5. 多媒体设备的使用方法、课件制作技巧需要学校进一步培训。

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